Casse Noisette en CM1

Le travail sur ce livre leur a particulièrement plu. Rien à voir avec le petit conte mièvre, dont les événements finissent par lasser (soit qu'ils soient trop connus ou trop attendus). Le début commence doucement avec une description de la soirée de Noël de Clara et son frère. On peut y effectuer des coupes franches (dans la mesure où un ouvrage devrait /j'utilise le conditionnel de manière intentionnelle/ durer 15j / 3 semaine). Par contre l'intérêt des élèves est renouvelé tout au long du récit : des passages à ne pas mettre de côté :

- Le récit de la vie de Casse-Noisette (le passage de la reine des souris défigurant la petite princesse est assez bien apprécié !)

- La bataille bien sûr entre le prince et le fils de la reine des souris (l'horrible monstre à 7 têtes : succès garanti !) : cette bataille est intéressante car elle utilise un suspens souvent usité en littérature. Ce n'est qu'au moment où tout semble perdu que Clara sauve le Prince et met fin à la bataille. L'habitude de mettre en réseau avec d'autres oeuvres nous a conduits (à la demande d'un élève) à lire un passage (très édulcoré) du Seigneur des Anneaux concernant le Gouffre de Helm. De manière identique au moment où tout semble perdu Gandalf arrive et concrétise un espoir de victoire qui deviendra réel.

- Le départ de Clara avec son Prince qui s'envolent au pays de Cocagne (royaume des jouets) par une cheminée. Ce passage a donné lieu à trois propositions de travail :

• + Découvrir l'origine de cette expression (cf le travail proposé par le fichier d'accompagnement du Bibliobus d'Hachette) en se basant sur des documents ou réaliser une recherche sur internet (dans ma classe j'ai opté pour leur proposer des documents trouvés par mes soins).
• + Observer le tableau de Breughel appelé : Le pays de cocagne, et qui propose une interprétation très personnelle de cette expression. Ensuite proposer à chaque élève d'écrire ce que serait son propre pays de cocagne. Ce travail a donné des résultats fort étonnants. A l'heure où l'on pense les enfants asservis à la tété, la console et autres réjouissances liées à la société de consommation, ils ont dans l'ensemble proposé un monde dans lequel ils retrouveraient des grand-parents, ou un père perdu, absent, ou encore un lieu de retrouvailles pour leurs parents divorcés. Et ce n'était pas un effet de suivisme puisqu'ils faisaient ce travail par écrit. Surprenant non ?
• + Un site très intéressant sur les oeuvres de Breughel avec un commentaire et le tableau interactif  http://www.restode.cfwb.be/francais/_ARTS/Breughel/09cocagne/index.asp
• + Faire un lien (trouvé par mes élèves eux-mêmes) avec la cheminée de Harry Potter (relecture du passage super motivation!!!).

Finalement l'oeuvre à laquelle vous penseriez le moins dans la liste de littérature pourrait vous surprendre.