Nouvelle classification des êtres vivants

Lundi 29 mai 2006

Classer les êtres vivants cela ressemblait à un arbre où l'on se posait la question "a" ou "n'a pas" ?
Classer des êtres vivants c'était aussi prendre des repères par rapport à l'homme utilisé comme référence : vertébré (Bien ! Comme nous !) / invertébré (Pas comme nous !). Mais que définissons-nous par in-vertébré ?

Alors grande question existantielle qu'est-ce que classer les êtres vivants ?
Réponse aujourd'hui.
Pour travailler sur le classement deux notions à différencier :
- Le tri abordé en cycle 2 : avec une clé de détermination aborder les différences entre les êtres vivants pour arriver à identifier une espèce particulière.
- Le classement : rassembler les êtres vivants selon leurs points communs, leurs attributs communs. On aboutit à une véritable classification qui permet de retrouver les espèces proches, de parler de groupement (et non plus d'identification) et miracle retrouver les espèces les plus proches d'un ancêtre commun (cf l'activité des Shadoks sur l'école de sciences de Bergerac)

Bon vu comme ceala c'est un peu complexe mais pour le mettre en place en classe deux aides :
L'école des sciences de Bergerac :
http://www.perigord.tm.fr/%7Eecole-scienc/PAGES/MONVIV/Classif/SoMod.htm

Le livre : COMPRENDRE ET ENSEIGNER LA CLASSIFICATION DU VIVANT édité chez Belin, qui donne à la fois un cadre de référence et des activités en classe.

En bref oubliés nos arbres phylogénétiques, vive les emboîtements qui nous rappellent des souvenirs de maths au collège (vous savez la théorie des ensembles).