Les handicapés seront mieux pris en charge

Voici voilà une belle promesse bien tenue :
- scolarisation forcée dans des classes : résultats des classes surchargées avec en sus des enfants souffrant d'un handicap. Attention, ne me faites pas dire ce que je n'ai pas dit, l'intégration dans les écoles dites normale peut être une bonne chose, même essentielle, mais pas comme cela, sauvagement parce que je ne vois aucun autre terme pour l'exprimer. Soyons raisonnables : 29 élèves+1enfant autiste+un enfant sourd et une enfant aveugle, sans formation de l'enseignante, avec une aide qui est loin d'être une éducatrice, cela prêter à rire si je n'avais plutôt envie de pleurer-c'est loin d'être un cas isolé. D'autant que, plus la classe est en zone rurale (donc moins bien pourvue en réseau d'aide), plus la demande est forte. On ment si l'on fait croire aux parents d'enfants handicapés qu'ils seront mieux pris en charge. C'est une terrible duperie. D'autre part, on va démanteler des lieux très adaptés avec des maîtres formés, assistés de médecins, psychologues, éducateurs spécialisés.
Pour ne parler que de ce que je connais, l'enfant autiste a besoin d'une prise en charge très particulière, il peut progresser dans un cadre extrèmement adapté. A l'époque où j'avais étudié cela de près, cela date de 8 ans, la thérapie d'échange et de développement, proposée par l'équipe du CHU de Tours, semblait prometteuse. Ne rêvons pas, ce handicap ne peut complètement se soigner, on ne peut actuellement pas parler de guérison. Par contre, un véritable travail mettant en jeu les diverses professions pouvait aboutir à des résultats intéressants. J'avais rencontré des instit travaillant dans une classe d'autistes intégrés dans une école dite normale. Double intérêt : leur permettre de vivre une existence la plus normalisée possible mais leur permettre d'accéder à une véritable éducation, un véritable enseignement. Mettre les enfants autistes directement avec les autres, c'est nier la nécessité de leur prise en charge particulière : ils seront mis avec d'autres, rien de plus ne pourra être proposé. Et je n'aborde pas l'importance d'apprendre le braille ou le langage des signes, ce dont nous serions bien incapables, pour des enfants sourds ou aveugles.
J'aurais un enfant handicapé, je ne le mettrai pour rien au monde dans une classe où on demande l'impossible aux enseignants sans y mettre les moyens.
- rejeter de France un enfant autiste ou le séparer de sa mère : voilà le choix cornélien d'une maman qui doit être expulsée avec le Cap vert : abandonner son enfant autiste et ne le laisser qu'à son père ou l'emmener avec elle (en sachant combien c'est dur d'assumer seul, je parle en connaissance de cause !) dans son pays où la prise en charge de l'enfant sera moins bien assurée qu'ici (confirmation donnée par un médecin français et le psychiatre de l'hôpital du Cap Vert). Or on sait combien l'enfant autiste a des difficultés à recréer des liens, le fragile équilibre créé dans sa propre famille risque d'être irrémédiablement démoli. Allons donc, pourquoi s'arrêter à cela ?
Pour en lire plus aller voir ici sur le blog Indociles.

Alors je le dis franchement, ça valait le coup d'aller se faire photographier avec des enfants handicapés le 14 juillet et d'embobiner tout le monde avec des effets d'annonce...